206.1远程教育政策

200 – ACADEMIC, GRANT AND RESEARCH POLICIES / 206.1远程教育政策

采用日期: 03/07/2024
引用: 美国残疾人法案（ADA）; 联邦法规标题34§6002 定义; 西蒙大拿大学教师集体谈判协议; 蒙大拿 校董会政策303.7在线学习
售票室: Academic Affairs
批准: Provost & Vice Chancellor for Academic Affairs

1. 政策

远程教育 courses at the University of 蒙大拿 Western will comply with st和ards described by the U.S. Department of Education, 美国残疾人法案 (ADA), 康复法案第504和508条, 和 蒙大拿校董会 303.7政策, 和 美国版权法.

2. 目的

The purpose of this policy is to establish st和ards for credit-based Internet, Online, 混合, Hybrid-Flexible (“Hyflex”), 和 other Distance courses, as defined by 蒙大拿校董会 303.7政策.

3. 程序

项目和课程形态定义

  1. 远程教育：蒙大拿州西部大学采用美国教育部在34 CFR 6002中规定的远程教育定义。 远程教育包括以下所有形式。
  2. 在线项目任何学位或证书课程，所有必需的课程都可以通过在线交付完成。
  3. Limited-residency程序: Any academic degree or certificate program in which 80% or more of the required coursework (but not all) can be completed through online delivery. Coursework not provided through online delivery must only require concentrated, short-term on-campus experiences 和/or internship, clinical, or practicum experiences that may be completed near a student’s location.
  4. 互联网或在线 交付意味着100%的课程部分完全在线提供，并且异步交付，教师和学生之间不需要面对面的互动。
  5. 同步远程 交付的特点是通过预定的（同步）交互式视频提供课程部分，包括桌面会议。 通过同步远程交付的课程可能有一个面对面的教室，学生可以选择参加。
  6. 混合 交付是专门设计的，部分以异步格式在线交付，部分通过面对面（F2F）交互交付，通常在教室中进行。 该课程需要在线和F2F互动，其中20-80%的课程在线授课。 与同等学分的课堂课程相比，这种授课方式的特点是期望减少F2F课堂会议时间。
  7. 有限的现场 交付的特点是课程部分，其中80%或更多（但不是全部）的课程部分以异步格式在线交付。 不通过在线交付提供的课程要求必须只要求集中的、短期的亲身经历和/或实习、临床或实习经历，这些经历可能在学生所在地附近完成。
  8. Hybrid-Flexible 或“Hyflex”交付是学生可以选择在指定的F2F教室环境或异步在线环境中参加的任何课程部分（也可以使用远程同步，但不是必需的）。
  9. 其他的距离 交付包括互联网/在线和互动视频以外的课程，可能包括函授课程，磁带/DVD交付等。

模式之间课程的一致性

所有课程编号相同但授课方式不同的课程必须达到相同的课程学习效果，并为学生提供相同的指导和评估。

教师-Learner交互

教师必须按照教育部、美国残疾人法案和蒙大拿州校董会提供的指导方针，与参加远程教育课程的学习者进行定期和实质性的互动。 在整个学期中，互动是由教师驱动的、频繁的和一致的。 教师可以使用各种适合课程和学科的方法和资源来促进与学习者的联系。 在其他策略中，互动可能包括但不限于：

  1. 为学习者提供形成性和总结性反馈；
  2. 每周发表评论公告；
  3. 领导和促进讨论区；
  4. 发布由讲师制作的教学材料；
  5. 调节小组工作；
  6. 促进学习者之间的交流；
  7. 提供实时音频或视频会议；
  8. 举行预定的虚拟办公时间；
  9. 发送和回复电子邮件；
  10. 举办复习和辅导课程； 和
  11. 如有必要/可能，面对面会面。

教师在线教学部分将在课程大纲中提供有关通信响应时间，评分和归还作业的时间参数以及学生会议/办公时间的可用性的信息。

学生作业的认证

为了验证他们是注册课程的人，UMW学生将使用单点登录程序访问学习管理系统。

其他验证程序，如远程监控或锁定浏览器，可以根据需要实现。 学生在注册时将被告知与这些程序相关的任何费用和收费。

使用的任何验证过程或程序都必须确保学生的隐私，包括他们的个人数据和个人空间。 此外，这些过程和程序不能因残疾、种族、性别、性别认同、民族背景或经济地位而明确或隐含地歧视学生。

从实践经验中学习

所有的远程学习课程都应该努力为学生提供与他们的学习领域相关的沉浸式体验或与课程成果相关的体验式学习。 通过ITS/eLearning，大学将支持教师确保远程课程与UMW的使命和目标保持一致。

4. 权威

This policy is consistent with 蒙大拿 劳工政策303.7, U.S. Department of Education 联邦法规标题34§6002, 和 the 美国残疾人法案.

5. 责任

在所有教学模式中，教师对课程和教学法的内容、质量和有效性负有主要责任。 教务长办公室负责这项政策。